Author: admin

Направления реализации общешкольного проекта «Читающая школа»:
1. Поддержка и развитие традиций читающей школы.
- школьное телевидение, YouTube; сопровождение мероприятий проекта
- система тематических классных часов «Час книги»
проведение нестандартных уроков, внеклассных мероприятий
- «Чтение +», интеграция чтения и творческой деятельности
Подготовка к конкурсам
Тематическая секция на Параде проектов
2.Организация работы литературной гостиной
«Под зеленой лампой». К юбилейным датам писателей
«Классика на экране», к месячнику классической литературы
Чтение обучающимися собственных произведений
3. Продвижение традиций семейного чтения «Читающая семья»
4. Разработка модели литературного издательства
поддержка «пишущим» детям, «Моя книга», «Память. Мои предки»
5. Мониторинг работы в условиях целостной читательской среды
6. Развитие сотрудничества, «Читаем вместе»
7. Совершенствование кадрового потенциала: постоянно действующий семинар, школа молодого педагога, тематический педагогический совет.
8. Распространение опыта
Общешкольные мероприятия:
Сентябрь. Конкурс заметок, сочинений о туристическом слете.
Ноябрь. Неделя, посвященная 200-летию И.С.Тургенева.
Январь. Классика и жизнь (месячник классической литературы).
Март-апрель. Общешкольный классный час, конкурс сочинений. Темы на выбор: «Писатели в годы войны», «Роль книги в жизни человека».
Апрель. Тематическая секция на Параде проектов.
В течение года. «Моя книга».Поддержка «пишущим» детям в самостоятельном создании книг на базе школьной типографии, школьной медиатеки).

Инновационные продукты в рамках реализации общешкольного проекта:
конкретизированная теоретическая модель образовательной системы школы, обеспечивающей современное качество образования;
план общешкольного проекта «Читающая школа» и методические рекомендации по его реализации;
методические разработки, выполненные в ходе проекта: конспекты уроков, планы мероприятий и методическое обеспечение к ним (экскурсии, диспуты, исследовательские проекты, викторины, квесты, гостиные, классные часы и др.);
видеоролики, презентующие опыт работы в рамках реализации общешкольного проекта;
аналитические справки по результатам реализации мероприятий общешкольного проекта, обобщающие наиболее продуктивный опыт и возможные затруднения;
публикации теоретического и методического плана.
Наш адрес:
683002,
г. Петропавловск-Камчатский,
ул. Савченко, д. 12.
Телефон/факс:
(4152) 49-89-45
Е-mail:
School42_pkgo_42@mail.ru
Сайт школы:
www.school42pkgo41.narod.ru

Муниципальное автономное
общеобразовательное учреждение
«Средняя школа №42»
Петропавловск-Камчатского
городского округа

Инновационный проект
«Модель образовательной системы школы, обеспечивающей современное качество образования»
Открытое мероприятие
«Ресурсы целостной читательской среды в рамках реализации модели образовательной системы школы, обеспечивающей современное качество образования»

12 декабря 2018 г.

Тема инновационного проекта
Модель образовательной системы школы, обеспечивающей современное качество образования
Цель исследования - конструирование и внедрение модели образовательной системы школы, обеспечивающей качество образования в соответствии с современными представлениями о его содержании и структуре.
Задачи:
1) исследовать, описать структуру и содержание качества образования с точки зрения современных психолого-педагогических теорий, в рамках системно-деятельностного подхода и применительно к нормативным документам;
2) систематизировать существующие в школе направления работы, обеспечивающие качество образования, внедрить сконструированную систему с учетом запросов потребителей образовательных услуг, с учетом переноса акцента с трансляции знаний, формирования умений и навыков на всестороннее развитие, социализацию обучающихся, их образованность, на формирование активной позиции субъектов образовательного процесса в рамках диалогического педагогического взаимодействия;
3) дополнить прописанный в нормативных документах комплекс критериев и показателей оценки качества образования критериями, показателями, технологиями измерения общей образованности обучающихся, удовлетворенности получателей образовательных услуг их качеством, эффективности созданных и апробированных инновационных продуктов;
4) на основе обобщения результатов мониторинга инновационной деятельности описать целостную модель образовательной системы школы, обеспечивающей современное качество образования.

Программа мероприятия
Тема. Ресурсы целостной читательской среды в рамках реализации модели образовательной системы школы, обеспечивающей современное качество образования
План
Приветственное слово Артёменко Л.В., директора
14.30-14.35
1. Теоретическая часть
Формирование читательской компетентности обучающихся: проблемы и пути их решения (Фризен М.А., зам.дир.по НИР, Попова Л.А., зам.дир. по НМР).
14.35-14.55
2. Практическая часть
Книга в современном мире: быть или не быть? (групповая работа с кейсами, дискуссия)
14.55-15.30
3. Рефлексивная часть
Просмотр фильма по итогам недели, посвященной 200-летию И.С.Тургенева.
Рефлексия представленных психолого-педагогических идей
15.30-15.50

Модель образовательной системы школы, обеспечивающая современное качество образования

Проблемы современной читательской ситуации:
современные школьники меньше читают, их навыки чтения, смыслового анализа часто недостаточны в условиях современного информационного пространства;
обнаруживается снижение качества чтения, школьники часто выбирают литературу для легкого чтения, сам процесс чтения воспринимается как сложный, связанный с принуждением, психологически обесценивается;
чтение вытесняется другими способами получения информации;
утрачены традиции семейного чтения;
общим следствием становится проблема грамотности, устная и письменная речь школьников упрощается, огрубляется; неграмотная речь взаимосвязана с несовершенным мышлением;
прослеживается разрозненность усилий учителей-предметников, сотрудников библиотек, родителей, педагогов доп. образования по вовлечению школьников в чтение, недостаток профессиональной квалификации для решения данной задачи в современных условиях.
Технологии развития читательской компетентности:
Технология развития критического мышления (ТРКМ), Ч. Темпл, К. Мередит, Д. Стилл.
Смысловое чтение.
Техника быстрого чтения, О. А. Андреев, Л. Н. Хромов.
Технологии акмеологического чтения, В. А. и С. М. Бородины.
Игровая технология, побуждающая к чтению, Бураков Н.Б.
Стратегиальный подход к обучению чтению, Н. Н. Сметанникова.
Технология формирования информационно-логической, ораторской и коммуникативной культуры специалиста (ИНЛОККС), И.В. Усачева.
Информационно-ценностный подход в обучении чтению, А.М. Кушнир.
Технология продуктивного чтения (формирование типа правильной читательской деятельности), Н.Н.Светловская.
Методика развития творческого чтения художественной литературы, И.И.Тихомирова.
Концепция школы понимания, Т.С.Троицкая.
Образовательная технология «Школа диалога культур и смыслов», В.С. Библер.